Trabajo final

Recuerden que el trabajo consiste en la presentación de una propuesta de solución a un problema que hayan identificado en su entorno. El trabajo es por equipo de acuerdo con la lista que se encuentra en la entrada anterior.
La presentaciòn en power point deberá incluir un àrbol de problemas y uno de soluciones, así como una propuesta concreta de soluciòn. El análisis deberà considerar el enfoque CTS.

Los requisitos que debe cumplir la presentación son los mismos que manejamos en las presentaciones anteriores: fuentes, créditos, poco texto, imàgines pertinentes, no màs de 3 tipografías diferentes, coherencia de colores y fuentes, etc.

Si tienen cualquier duda, por favor visítenme en la oficina que está en el edificio administrativo, entre el àrea de plàsticos y la subdirecciòn tècnica.
Tambièn pueden comunicarse al correo: cnadenlinea@gmail.com

Saludos

Equipos para trabajo final

1. Albarrán, Alcalá, Álvarez Hdez.
2. Álvarez Fabela, Carbajal, Cruz
3. Arizabalo, Fitz, García
4. Hdez Banda, Miranda
5. Ignacio, Padilla, Pérez
6. Jalpa, León, Ramirez
7. Martínez, Ortiz, Rivera
8. Santiago, Rodríguez, Téllez

FORO DE DISCUSIÓN
Contesten de forma individual la pregunta que se encuentra en el foro de discusión. No olviden poner su nombre.

ÁRBOL DE PROBLEMAS

En esta estructura podemos notar la importancia de la relación vertical entre causas y efectos que debe guardar un árbol de problemas bien estructurado.
Es también imrportante recordar que un problema no es la “ausencia de una solución” sino es el problema focal en sí mismo, por lo que es importante escrudiñar en las causas primarias o principales que los determinan.
Por ejemplo, un problema redactado así: “Ausencia de un tractor para la producción agrícola” está mal definido porque en el mismo está explícitamente determinada la solución, la cual sería la compra de un tractor.
Un ejemplo que se me ocurre es que el problema bien redactado podría ser ”Ingresos de los campesinos por debajo de la línea de pobreza”, lo cual impide que se compre el tractor, claro está, pero el problema en sí no es que no hay tractor, sino que los ingresos de los campesinos son muy reducidos.
La mala defiición de un problema puede llevar a que todo un proyecto tenga también un rumbo equivocado, en el ejemplo el proyecto podría llevar a la compra de tractores como solución del mal problema detectado, sin embargo el problema principal o focal podría ser el nivel de ingresos de los campesinos, lo cual podría ser que no se solucione solamente con la compra de tractores. Leer más: http://lanuevaeconomia.com/como-hacer-un-arbol-de-problemas-ejemplo-de-estructura.html#ixzz0poRH7pNQ

CIERRE DE : CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD E INOVACION

Por Rosendo Ignacio Herrera y Fco Alejandro Padilla Ch

El miércoles 26 del presente mes en la sala de juntas del Cnad, inicio la Lic Jovanca Molina Y el Ingeniero Salvador Téllez , la clase de CTS+I.
A las 9 de la mañana, haciendo un resumen con el grupo de la clase anterior, con los alumnos de la generación 29, comentando el resumen de la visita al museo, objetivo de las visita al museo universum , expectativas, lugares visitados, cuales lugares se les hizo más interesantes.

A continuación el compañero Rafael Alejandro Garcia Velazco, expuso el tema del concepto de Técnica.
Por medio de diapositivas de powerpoint abordo el tema del concepto de técnica, en cual expuso 2 definiciones lo que es la técnica, 2 ejemplos de la vida real, y a continuación realizo con el grupo una dinámica de lluvia de ideas para aterrizar el concepto de técnica .
En el cual se llego a la siguiente conclusión.
Técnica es un conjunto de pasos, con cierto nivel de destreza, conocimientos, habilidades, para resolver un problema (método)
Enseguida el compañero Aurelio Arizabalo , paso a exponer, también por medio de diapositivas de powerpoint , abordando el tema Ciencia Ficción
Comentando los autores que escribieron sobres situaciones futuristas
Mary Shelley
Julio Verne
Hugo Gernsback
Isacc Asimov
La novela de esta persona I robot reglas de los robots hacia los humanos
La exposición fue muy interesante en el cual involucro a los maestros y a todos los compañeros




Enseguida la maestra Jovanca, hizo un repaso del tema de paradigmas, lo que es un paradigma, en donde intervinieron todos los alumnos, aportando sus puntos de vista.

Se encargo analizar un tema, ver los diferentes elementos que intervienen en ese evento (inundación), sistema de red de agua pluvial en mal estado, basura, situación geográfica, explosión demográfica.

VISITA A MUSEO UNIVERSUM

El pasado miércoles 12 de mayo de 2010 se organizo una visita a UNIVERSUM, la cual se llevo a cabo de una forma ordenada, en el camino no hubo contratiempos a excepción de un poco de trafico pero sin ningún incidente, llegamos a buena hora 10:30 aproximadamente y entramos al museo donde se pidió que una persona nos guiara por el museo donde pasamos primero por unos triángulos que estaban llenos de liquido, y una representación del teorema de Pitágoras, posteriormente pasamos a observar unos espejos donde nos causa algo de risa y a que eran cóncavos y curvos donde al reflejarnos en ellos nuestra figura cambiaba de forma chistosa que nos causaba risa, unos nos veíamos más gordos con la cara deforme, mas chaparros, o más altos pero de una forma que nos causaba risa.

Posteriormente pasamos a una mesa que tenía unos balines que al inclinarla tenía una forma de dos triángulos encontrados, por uno de esos los triángulos estaban los balines, que al inclinar la mesa por un lado los balines caían formando un triangulo.

Después nos trasladaron a un pequeño mural donde estaba un cuadro un tanto abstracto que en su parte más visible estaba como una especie de chinche que ya explicado por la guía del museo nos hizo analizar el dibujo y que buscáramos mas chinches y en efecto os dimos cuenta que habían muchas más, de ahí fuimos al planetario donde fue una experiencia agradable donde nos ensenaron la galaxia donde esta nuestro sistema solar y posteriormente las estrellas y las figuras que en los antiguos griegos creían ver.

Después nos trasladaron donde está la Ciudad de México fotografiada en el piso en un espacio como de 6 x 6 metros y comenzamos a localizar donde vivíamos donde estudiamos, y para los que no conocen la ciudad que vienen de provincia preguntaron dónde está el Zócalo, Chapultepec, donde estábamos en ese momento, y para los que les gustaban los deportes buscaron done estaba el Estadio Azteca, el Estadio de Ciudad Universitaria, el Palacio de los deportes, etc., fue una de las visitas más entretenido a este espacio, después de esto nos dieron hora libre para que visitáramos lo que en lo particular no interese.

Al final visitamos el área de Electromagnetismo, donde gran parte del grupo se dieron unos “toques” con unos aparatos que ahí se exhibían, la parte más emocionante fue cuando el grupo se unió en un circulo agarrados de las manos y se dieron la una descarga eléctrica un poco más fuerte que todos salieron excitados del lugar, con este evento termino la visita para después nos trasladamos a la casa de la Profesora Jovanca donde nos invito a comer un delicioso Ceviche y unas ricas botanas, y celebramos el cumpleaños del compañero Prof. Azdrubal, y del Prof. Rubén con un rico Pastel y con sus respectivas mañanitas, esto fue prácticamente el final para luego regresar a al Centro.

Escrito por G29

CLASE DE CTS+I DEL 19 DE MAYO DEL 2010

Se inicia la sesión sobre la visita al museo de ciencia y tecnología (universum) con preguntas como:

¿que fue lo mas sorprendente?¿que le s gusto? y ¿como apegamos lo visto a la vida real? de este tipo de preguntas se genera una lluvia de ideas por parte de los compañeros.

El ing. Salvador Tellez hace un cierre a esta lluvia de ideas con un debate sobre, la responsabilidad que tenemos ante la diversidad y lo que brinda la tecnología y hace una reflexión sobre ello.
Fomentamos los valores para influir en la sociedad y comentamos la formación.


El jurado expone los puntos a calificar en la exposición de los temas como son:

* Contenido del tema.
* Expresión oral.
* Introducción.
* Desarrollo.
* Dominio del tema.
* Expresión corporal.
* Gestos.
* Originalidad.

Se hace una exposición de temas como Ciencia, Tecnología, Sociedad, Innovación


Para el tema de Ciencia expuesto por nuestro compañero Gerardo Jalpa se hace una evaluación formando 3 equipos para describir lo que es Ciencia y posteriormente mediante una evaluación extra se clasifican algunos tipos de ciencias que existen.



Para el tema de Tecnología expuesto por el compañero Claudio Rodriguez se realiza la definición, ejemplos y la evaluación se hace mediante un crucigrama.

Para el tema de Sociedad expone el compañero Cesar Roberto y se realiza la exposición del tema realizando la evaluación mediante una lluvia de ideas.

En el tema de Innovación expuesto por el compañero Aron no existió una forma de evaluación

Después de la exposición se realizaron comentarios individuales sobre como se trabajo en equipo y sobre la forma de evaluación, se realizo comentarios sobre que es lo que le falto por mejorar al equipo.

Después del receso se realizo un dictado sobre paradigma lo que llevo a un cambio radical en la conducta de los maestros cambiando horarios y formas de dirigirse al alumno

Escribió: Claudio Rodriguez Carlos y Cesar Roberto Cruz R.

ULTIMA SESIÓN DE LA MATERIA DE FORMACIÓN DOCENTE

En esta ultima clase llevada a cabo el dia 11 de mayo se concluyen las labores de trabajo mediante el desarrollo de la Secuencia didactica, en la cual el alumno desarrolla su secuencia didactica aplicada para un tema del programa que alla elegido, este programa puede ser de cualquier componente como lo son: Basico, Propedeutico y Profesional. Aplicando los conocimientos adquiridos durente el periodo que comprende desde el 28 de abril al 10 de mayo y con la asesoria de la Lic. Victoria Lima Delgado se logro en la mayor parte del grupo terminar satisfactoriamente las secuencias.

Ya casi al termino de la clase la Lic. Victoria Lima porpone una dinamica para quitar el estres a los alumnos y esta consiste en sacar un papelito de un anfora que incluye palabras como:

>Declamar (Eduardo Romero y Claudio Rodriguez)
>Marchar (Jalpa Villanueva y Rafael Garcia)
>Rasurar (Victor Ortiz y Jaime Leon)
>Cruzar las piernas (Rafael Martinez y Rosalia Alvarez)
>Rascar la oreja (Aron Alcala y Cesar Cruz)
>Maquillarse (Rosendo Ignacio y Jose Santiago)
>Cantar (Asdrubal Hernandez)

el objetivo es imitar las acciones que desarrolla un compañero simulando ser un espejo

alumno: Ing. Cesar Roberto Cruz Ruiz

Resumen de la sesión II

Elabóro: Ing. Asdrubal Hernandez Banda

Ing. Rafael A. Garcia Velasco

Actividad 1) se realizo un lectura en la que cada uno de los profesores le toco leer un punto del contrato psicológico y comento acerca del mismo.
En esta lectura hubo una gran participación de los compañeros dando sus puntos de vista.

Actividad 2) se realizo una actividad con una técnica de integración, la cual consiste en buscar un objeto y dar las características del objeto y como siendo este objeto podría ser un gran medio del conocimiento para ser un apoyo del alumno.

En esta actividad se hicieron referencia se hicieron referencia de algunas películas relacionadas con nuestro trabajo como docentes.

La maestra hiso un comentario muy importante el cual dice “EL CONOCIMIENTO COMIENZA CON LOS VALORES”

Actividad 3) se expusieron los trabajos realizados por los compañeros acerca de la fundamentación de la reforma integral de la educación media superior en donde se aportaron ideas, experiencias de los compañeros de clase acerca de la reforma educativa.